推薦序一 推薦序二 推薦序三 中文版序 致謝 為什麼要教導聖經故事？ 使用聖經故事時，有正確或錯誤的方法嗎？ 聖經中的宏大格局 舊約聖經故事導覽 1 神創造光 2 神創造我們周圍的世界 3 神創造動物 4 神創造人，神創造你 5 伊甸園與人的墮落 6 該隱與亞伯 7 挪亞 8 巴別塔 9 亞伯拉罕蒙召 10 亞伯拉罕與羅得 11 以撒的出生 12 夏甲與以實瑪利 13 所多瑪與蛾摩拉 14 獻上以撒為燔祭 15 以撒與利百加 16 雅各與以掃 17 雅各與拉班 18 約瑟成了奴隸 19 約瑟下監牢 20 約瑟全家得以保存 21 嬰兒摩西 22 摩西與葉忒羅 23 燃燒的荊棘 24 摩西與十災 25 過紅海 26 神供應嗎哪與鵪鶉 27 擊打磐石出水 28 神頒布律法 29 會幕 30 金牛犢 31 住棚節／感恩 32 十二個探子 33 可拉的叛變 34 銅蛇 35 巴蘭 36 喇合與探子們 37 過約旦河 38 約書亞與耶利哥城 39 亞干 40 約書亞與基遍人 41 約書亞分配地業 42 士師記的模式與以笏 43 底波拉與巴拉 44 基甸 45 耶弗他 46 參孫與非利士人 47 參孫與大利拉 48 路得 49 以利與哈拿 50 以利與撒母耳 51 運送約櫃 52 掃羅登基作王 53 掃羅的悖逆 54 撒母耳膏立大衛 55 大衛與歌利亞 56 大衛與約拿單 57 大衛與掃羅 58 大衛與亞比該 59 大衛在洗革拉 60 大衛的王位 61 大衛與米非波設 62 大衛與拔示巴 63 大衛與押沙龍 64 所羅門求智慧 65 建造聖殿 66 示巴女王 67 所羅門的失敗與不順服 68 耶羅波安不順服神 69 以利亞與烏鴉 70 以利亞與寡婦的油 71 以利亞提出挑戰 72 以利亞在西奈山 73 拿伯的葡萄園 74 以利沙接續以利亞 75 以利沙與寡婦的油 76 以利沙與書念婦人 77 以利沙與乃縵 78 以利沙與亞蘭軍 79 約阿施 80 希西家與亞述軍 81 希西家的病 82 約西亞與改革 83 百姓歸回與重建聖殿 84 以斯拉 85 尼希米 86 以斯帖 87 約伯 88 以賽亞的聖殿異象 89 耶利米的書卷 90 耶利米與耶路撒冷城被毀 91 但以理與王的膳食 92 尼布甲尼撒的夢中巨像 93 烈火之爐 94 謙卑的國王 95 伯沙撒的宴會 96 但以理和獅子群 97 約拿 新約聖經故事導覽 98 天使造訪約瑟 99 博士朝拜耶穌 100 耶穌受洗 101 耶穌受試探 102 耶穌呼召門徒 103 登山寶訓 104 在磐石上建造 105 百夫長的僕人 106 耶穌平靜風和海 107 格拉森鬼附者 108 耶穌治好癱瘓病人 109 睚魯的女兒 110 不同的土壤 111 尋找寶貝與珍珠 112 獄中的施洗約翰 113 耶穌餵飽五千人 114 耶穌行走在海上 115 耶穌登山變像 116 尋找迷羊與遺失的錢幣 117 不憐憫的僕人 118 耶穌與孩童 119 工人與工價 120 耶穌與巴底買 121 凱旋進城 122 潔淨聖殿 123 婚宴中的等待 124 三種僕人 125 猶大的背叛 126 最後的晚餐 127 彼得的背叛 128 客西馬尼園與猶太公會的審訊 129 彼拉多前的審訊 130 耶穌釘十架與安葬 131 耶穌復活 132 耶穌升天 133 寡婦的小錢 134 施洗約翰 135 天使與馬利亞 136 耶穌的誕生 137 聖誕夜的牧羊人 138 亞拿與西面 139 孩童耶穌在聖殿 140 拿撒勒人拒絕耶穌 141 耶穌受膏抹 142 好撒馬利亞人 143 馬利亞與馬大 144 有錢的愚昧人 145 浪子回頭 146 十個痲瘋病患 147 法利賽人與稅吏 148 撒該 149 往以馬忤斯之路 150 懷疑的多馬 151 耶穌變水為酒 152 尼哥德慕 153 井旁的婦人 154 耶穌醫治池邊瘸腿者 155 生來就失明的人 156 拉撒路 157 耶穌為門徒洗腳 158 五旬節 159 彼得、約翰與瘸腿者 160 亞拿尼亞與撒非喇 161 司提反 162 腓利與衣索匹亞太監 163 掃羅的回轉歸主 164 多加 165 彼得與哥尼流 166 彼得從獄中得釋放 167 巴拿巴與保羅在安提阿受差遣 168 呂底亞 169 腓立比的禁卒 170 保羅在雅典傳道 171 亞居拉、百基拉、亞波羅 172 以弗所的動亂 173 保羅受審 174 保羅遇到船難 175 約翰的異象 進階研究資料 教學索引 經文索引 地圖與圖解
新舊約聖經故事導覽：175個聖經敘事的解經與應用
聖經故事不歪樓！正意解經，領受聖經故事的豐厚涵義！
《新舊約聖經故事導覽》是聖經故事教學不可或缺的材料。本書為《舊約聖經背景註釋》作者華爾頓最新著作，本次與夫人共同執筆寫作以聖經故事為焦點的註釋書。
華爾頓夫婦從聖經教育出發，著重於聖經故事解析，凸顯聖經作者的寫作意圖和時代背景，藉由一個個聖經故事，幫助我們建構更完整的聖經敘事脈絡。除了強調聖經故事的主角就是上帝，本書也處理聖經教學現場常見的困境：聖經經文不是輔助講道主題的素材之一，而是應該基於經文重點發展適切的內容；不是放大某個聖經人物作為榜樣，而是從這些人物身上了解神的帶領和計畫。本書不僅為牧長預備講章、主日學備課提供豐富的教材，也給予小組查經和人物主題查經正確的指引。
【本書特色】
一本以故事為核心，著重聖經作者意圖的故事註釋書！
1.作者意圖：神藉由聖經對我們說話，而聖經作者的寫作意圖便是神的啟示。華爾頓認為，若我們接受這份信仰，那就應該按照作者意圖合理使用經文，不可忽視聖經的權威性。
2.聖經背景：為了建立正確的認知以進入經文，先了解經卷作者文化背景、歷史脈絡、經文上下文關係、梳理聖經大敘事段落，才能擁有更整全的理解。
3.教學現場：為了更方便教導聖經，我們常不自覺顛倒了經文與主題的優先次序。華爾頓強調，聖經經文不是輔助講道主題的素材之一，而是應該基於經文重點發展適切的內容；不是放大某個聖經人物作為榜樣，而是從這些人物身上了解神的帶領和計畫。
4.經文應用：如果我們只專注於研究經文，教義便會停留於紙本上，無法確實活出信仰；如果我們只著重於「信仰對我的意義」，則又忽略了神在聖經中的原始心意。經文信息和應用其實應要兩者並重，若是沒有正確的研讀聖經，就難以帶出合適的應用。
5.典範轉移：華爾頓提醒，聖經不是冷硬的教條，而是神充滿溫度的故事；不是古老傳統的規範，而是延續發展的信仰理念。聖經經文雖有撰寫的時代性，但基督信仰的真理與精神卻能跨越時空，建造屬神的同一群體。因此，我們不只是閱讀書卷上的文字，更應動態地活出聖經。
【作者簡介】
約翰·華爾頓（John H. Walton）
美國惠頓學院的舊約教授，之前他曾在芝加哥慕迪聖經學院教授舊約和希伯來文，為福音派深具影響力的舊約學者。
他的研究專長為舊約的古近東歷史背景，以及科學與信仰的對話，著書近三十本，包括聖經註釋書、研經參考書，如《舊約聖經背景註釋》（校園）、《新舊約聖經故事導覽》、《舊約背景與年代圖表》（華神）、《俄巴底亞書．約拿書》（天道）、《早期以色列人文背景中的文學》等，並與希爾合著《舊約聖經調查報告》。
金·華爾頓（Kim Walton）
辛辛那提大學科學碩士（MS, University of Cincinnati），大學畢業後，曾擔任以色列考古隊員、小學特教老師、主日學教材作者、視覺教具設計師。她在教會教主日學超過三十五年，並設計和審核主日學課程。她和約翰·華爾頓結婚超過四十五年，三個兒女皆已成家立業。
