總序 電磁學大師馬克士威爾的科學、愛情與理念 獻詞 科學界的讚譽 作者序 Part 1 童年與求學時期 第 1 章 莊園的童年 第 2 章 孤獨的孩子 第 3 章 認識一生的好友 第 4 章 天才浮現 第 5 章 愛丁堡皇家學會的旁聽生 第 6 章 才華初展 第 7 章 與偉大的心靈相遇 第 8 章 愛丁堡大學最滑稽的一門課 Part 2 在劍橋大學的學習 第 9 章 喜愛寫詩的學生 第 10 章 參加查經班 第 11 章 考數學的方法 第 12 章 我在上帝面前的責任 第 13 章 一個學生的午夜詩篇 第 14 章 第一次的禱告 第 15 章 劍橋大學的傳奇老師 第 16 章 第一次遇到法拉第 第 17 章 劍橋大學畢業 Part 3 研究教學與夫妻合作 第 18 章 進入電磁學的研究 第 19 章 第一篇電磁學的研究報告 第 20 章 視覺與顏色的研究 第 21 章 輕鬆學好數學 第 22 章 工人教育 第 23 章 求職記 第 24 章 沉重打擊 第 25 章 土星環的奧祕 第 26 章 法拉第的來信 第 27 章 蓋爾語的教授 第 28 章 願妳與我同行 第 29 章 為什麼我的天空滿是陽光? 第 30 章 夫妻的合作 第 31 章 為了研究,家都快不能住了 Part 4 倫敦國王學院任教時期 第 32 章 烏龍事件 第 33 章 有趣的課 第 34 章 與法拉第合作 第 35 章 世界博覽會的解說員 第 36 章 電學單位測定的標準化 第 37 章 彗星的尾巴 第 38 章 水手之歌 第 39 章 馬克士威爾定律的由來 第 40 章 我,有五月的陽光 Part 5 大眾教育的科學熱忱 第 41 章 數學在日常生活的應用 第 42 章 科學語言的轉換——熱學理論 第 43 章 馬克士威爾與「工程力學」和「結構學」 第 44 章 開啟自動化理論 第 45 章 馬克士威爾與地球冰川運動 第 46 章 馬克士威爾與熱力學 第 47 章 莊園的教室 第 48 章 星球的組成 第 49 章 科學儀器製造成科學玩具 第 50 章 受聘劍橋大學任教 Part 6 卡文迪許實驗室 第 51 章 真空管的發明者——弗萊明 第 52 章 安全艦艇的設計專家——米德爾頓 第 53 章 近代技職教育的開啟者——希克斯 第 54 章 近代「科技經理人教育」的開創者——加內特 第 55 章 幽默的數學老師——克里斯托爾 第 56 章 世界最大發電機的製造家——戈登 第 57 章 近代航太工程的開啟者——格拉茲布魯克 第 58 章 近代氣象學家之父——蕭・納皮爾 第 59 章 跨國教育家與語言天才——馬卡利斯特 第 60 章 日本明治維新時期的教育家——菊池大麓 第 61 章 物理數學大師——蘭姆 Part 7 附篇 第 62 章 馬克士威爾的演講(一):科學、文學與藝術 第 63 章 馬克士威爾的演講(二):回到最基本的粒子 第 64 章 馬克士威爾的分享:科學不是使人驕傲,而是謙卑 第 65 章 馬克士威爾的講道:論痛苦 第 66 章 我的一生認識上帝的榮耀 馬克士威爾年表(James Clerk Maxwell, 1831-1879) 參考文獻
大人、學生不再害怕物理的啟蒙讀物!
「如果我能看得更遠,不是因為站在牛頓的肩膀上,而是站在馬克士威爾的肩膀上。」——愛因斯坦
近代物理先驅馬克士威爾
十九世紀最偉大的斜槓科學家
.發表馬克士威爾方程式統整電磁學(電磁學)
.推論土星環由大量小顆粒組成(天文學)
.應用概率和統計方法描述氣體分子性質(氣體動力學)
.透過三原色疊加原理拍出世上第一張彩色照片(光學)
.喜愛文學與哲學的兼職詩人(文學與哲學)
科學家的讚譽
「你若問我,誰是馬克士威爾?我會說:他出生於愛丁堡,在劍橋大學受教育,他的成就影響了全世界,是古典物理與近代物理最重要的貢獻者。」
——德國物理學家普朗克(Max Planck, 1858-1947)
「牛頓之後,科學界最重要的物理數學家是馬克士威爾。他由土星環的研究,開展氣體動力論,指出土星環的存在,就是氣體動力論的實證。他將物理與天文連接,促成了近代天文物理的重大發現。」
——英國數學物理學家金斯(James Jeans, 1877-1946)
「馬克士威爾給我最大的影響,是教導我怎麼思考。」
——義大利物理學家費米(Enrico Fermi, 1901-1954)
「馬克士威爾是百年難得一見的天才,他的研究領域非常廣泛,而經過他的研究,每個領域都帶來全新的改變。」
——英國物理學家庫爾森(Charles Coulson, 1910-1974)
【作者簡介】
張文亮
從前在彰化有個問題國中生,上課第一次聽到波義耳定理,一肚子問題問不到答案,意外鬧到幾乎要被退學,後來成了美國加州大學戴維斯分校水土空氣資源系博士,主修物理,副修化學和生物。回到臺灣大學任教後,變成推動生命教育的「河馬教授」,在課堂上,他把冰冷的科學變成一堂堂精采的故事。有人稱他是「教育工程師」,也有人說他是最會說故事的科學家,他寫了一個又一個科學大師的故事,作品屢獲金鼎獎、吳大猷科普獎、好書大家讀最佳少年兒童讀物獎。自臺灣大學退休後,目前從事演講、持續寫作,擔任特殊兒童教育、生態教育義工。